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苏教版一年级数学下册3.5《比较数的大小》微课视频+练习

点蓝字关注我→ 绿色学习站 2021-08-08

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课后作业




教学设计

比较100以内数的大小

教材第31、第32页的内容。

1.在学生已经掌握了100以内数的顺序的基础上,会根据100以内数的顺序比较数的大小。

2.培养学生认真观察和仔细思考问题的习惯。

3.提高学生从多角度思考问题的能力。

掌握比较大小的方法,正确比较大小。

实物投影。

1.读出下面各数,并说出每个数的组成。

23、57、86、93、25、76、87、89、100

2.填空。

(1)4个十和7个一组成的数是(  )。

(2)8个一和9个十组成的数是(  )。

(3)1个百是(  ),10个一是(  )。

(4)63是由(  )个十和(  )个一组成的。

(5)90是由(  )个十组成的。

上节课,我们一起研究了100以内数的顺序,那么这些数有没有大小呢?这就是我们今天要来研究的话题。

老师板书:比较100以内数的大小

老师出示主题图。

1.学生讨论。

在这幅图中,小松鼠和小兔子到海边进行了一次拾贝壳的比赛,小松鼠和小兔子各拾了多少个贝壳?谁拾的贝壳多呢?为什么?

学生们在小组内讨论,说清楚理由。

学生甲组:因为四十几个比三十几个多,所以小松鼠拾得多。

学生乙组:我们用数数的方法进行比较,因为先数38,再数46,所以46大于38,小松鼠拾得多。

学生丙组:在比较这两个数时,我们可以比较十位上的数字,十位上的数字大的数就大,46的十位上是4,38的十位上是3,4比3大,所以46就大于38,小松鼠拾得多。

2.得出结论。

同学们自己找到了三种比较46和38大小的方法,老师认为你们真的很棒,在这三种方法中,你要选择适合自己的方法去用,这样才会得心应手。

通过比较,小松鼠拾得多,也就是说46比38大,填大于号(板书:46○> 38)。

3.试一试。(教材第31页试一试)

(1)说一说,你是怎样比较53和56的大小的,填什么符号。

(2)100和98谁大?填什么符号?

1.教材第32页“想想做做”第1题。

学生口答。

2.教材第32页“想想做做”第2题。

学生独立填数并比较数的大小,然后集体订正。

3.教材第32页“想想做做”第3题。

学生独立完成,老师注意个别辅导。

4.教材第32页“想想做做”第4题。

先请学生把题读清楚后再回答,说给你的同伴听一听。

5.教材第32页“想想做做”第5题。

想一想再填。

6.放在哪个信箱里?


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